maanantai 25. lokakuuta 2010

Monistenipun problematiikkaa

Tehtävä 3B: Aleksis Kivi ja tekijänoikeus 

Esa on tehnyt äidinkielenkurssille monistepaketin. Monisteet käsittelevät kirjallisuuden eri vaiheita sekä kielenhuoltoa. Esa oli käyttänyt monisteita monella kurssillaan ja huomannut niiden vaikuttavan arvosanoihin positiivisesti. Äidinkielen opettajain liiton paikallisyhdistyksen tapaamisessa tuli puhetta monisteista, jolloin muutkin opettajat kiinnostuivat niistä. Esa laittoi monisteet omille internet-sivuilleen ja lähetti linkin liiton paikallisyhdistyksen sähköpostilistalle, jossa on joitakin kymmeniä jäseniä. Parin kuukauden kuluttua Esa havaitsi kotisivujen statistiikkatiedoista, että monistepaketti oli löydetty useasti Googlaamalla. Hän alkoi pohtia oliko loukannut muiden tekijänoikeutta laittaessaan paketin nettiin kaikkien saataville. 

Voi, Esa, Esa! Hyväntahtoisena ja kollegiaalisena yksilönä hän toimi todella somasti, niin kuin meillä äi-opettajilla on tapanakin. Mutta näinä nettiaikoina Esan ja muiden pitäisi tarkkaan miettiä, millaisia seuraamuksia oman opetusaineiston jakamisella oikein on. Tässä viattomassa tapahtumassa on mielestäni monia tekijänoikeudellisia ongelmia, koska opetuskäyttöön tehty monistenippu leviää nyt ympäri maailmaa.

Esa oli ottanut monistepakettiin lainauksia eri aikoja edustavista teoksista. Aleksis Kiveä esitellessään hän oli lainannut kokonaiset kappaleet Seitsemästä veljeksestä ja Nummisuutareista. Hän oli myös liittänyt Wikipediasta ottamansa Kiven kuvan mukaan monisteeseen (http://fi.wikipedia.org/wiki/Tiedosto:Aleksis_Kivi.jpg). Oliko Esa loukannut Aleksis Kiven perikunnan tekijänoikeutta tai kuvan osalta kuvan piirtäjän tekijänoikeutta? Modernia suomalaista kirjallisuutta esitellessään Esa oli lainannut lyhyitä katkelmia Jari Tervon Koljatista ja Sofi Oksasen Puhdistuksesta. Samalla hän oli analysoinut lainausten kirjoitustyyliä ja kielenkäyttöä. Oliko katkelmien käyttäminen monisteessa ja levittäminen netissä tekijänoikeuden loukkaus? Esa oli lainannut harjoituksiin ideoita Otavan tehtäväkirjasta, mutta keksinyt esimerkkilauseet itse. Oliko hän loukannut tehtäväkirjan tekijän oikeuksia? 
Esa tuli vahingossa loukanneeksi Aleksis Kiven perikunnan, Jari Tervon ja Sofi Oksasen tekijänoikeutta sekä kuvan osalta piirtäjän tekijänoikeutta. Jos Esan monistenippu olisi pysyvät hänen oppilaittensa hyppysissä, tekijänoikeusongelmaa ei olisi. Mutta voi voi, Esa, minkä teit! Otavan tehtäväkirjojen tekijöiden ei kannata vetää hernettä nenään, koska Esa oli napannut tehtäväkirjasta vain idean: hän muokkasi tehtävänannon omannäköisekseen sekä keksi esimerkkilauseet itse. Kohteliasta kuitenkin olisi mainita, että tehtävän idea on Otavan teoksesta.

Esa on äidinkielen lehtorina työsuhteessa kuntaan, eikä työsopimus ota kantaa tekijänoikeuden siirtymiseen työnantajalle. Onko Esan tekijänoikeus monisteisiin siirtynyt työsuhteen perusteella kunnalle? Onko Esa loukannut kunnan tekijänoikeutta monistepakettiin laittaessaan sen nettiin? 

Esalla on tekijänoikeus monistenippuunsa, eikä se siirry työnantajalle - ainakaan nykyisen lainsäädännön mukaan. Näin ollen hän ei myöskään loukannut kunnan tekijänoikeutta. Mutta valitettavasti A. Kiven perikunta, A. Kiven kuvantekijä, Jari Tervo ja Sofi Oksanen ovat saaneet kolauksen.

Lähteet:

Tekijänoikeuslaki 44 §

Aleksis kiven kuvan käyttöehdot

Tekijänoikeusneuvoston lausunto 1998:17 

Viimeinen kysymys TTVK:n usein kysytyissä kysymyksissä

lauantai 2. lokakuuta 2010

Tehtävä 2

Tehtävä 2C: Liikkuva kuva 

Kuvataiteen opettaja Mikko haluaa opettaa kuvakokoja ja kuvakulmia, sekä tarinan rakentumista leikkauksen avulla televisiosarjoissa. Hän haluaa käyttää oppilaita kiinnostavia sarjoja ja esittää otteita Salatut elämät -sarjasta. Mikko on nauhoittanut sarjasta muutamia jaksoja, mutta on epävarma tarvitaanko nauhoittamiseen ja esittämiseen erillinen lupa. Sen monimutkaiseen hakemiseen ja mahdolliseen maksamiseen koululla ei ole resursseja. Tulisiko Mikon hankkia lupa ohjelmien nauhoittamiseen, vai onko lupa hankittu hänen puolestaan?  Kerro myös koskeeko jokin tekijänoikeuden rajoitus (poikkeus) teosten esittämistä opetuksessa.

Opettajilla on tapana nauhoittaa opetuskäyttöön televisio-ohjelmia ja säilyttää niitä opettajanhuoneessa kasetteina ja DVD-levyinä. Osa tallenteista on todella vanhoja. Onko opetuskäyttöön nauhoitettujen ohjelmien säilytysaikaa rajoitettu? Joukossa on myös joitakin kokoillan elokuvia. Onko kokoillan elokuvien esittämiseen valmiiksi lupa, ja jos ei ole, mistä sen saa?
Mikko on löytänyt YouTubesta joitakin hyviä harrastelijavideoita, joita hän haluaisi esittää oppilaille videotykin kautta. Voiko Mikko esittää Youtubesta videoita ilman erillistä lupaa? Jos lupa tarvitaan, kuka sen voi antaa? 



Salattujen elämien nauhoittaminen opetusta varten on sallittua (ks. http://www.kopiraitti.fi/audiovisuaalinen_aineisto/OPMn_kouluille_hankkima_lupa/fi_FI/TV/), koska Salkkarit on MTV3:n kotimainen televisiosarja. Opetusministeriön hankkima opetustallennelupa koskee YLEn (TV1, TV2, Teema ja FST5) kotimaisia ja yhteispohjoismaisia opetusohjelmia, ja kahden vuoden ajan saa tallentaa ja näyttää samojen kanavien muita televisio-ohjelmia. Vanhemmat täytyy hävittää. OPM on hankkinut luvan AV-tuottajien Tuotos ry:ltä. Kun luvanalaisia ohjelmia näyttää, on mainittava lähdetiedot. Jos Mikko haluaisi käyttää ulkomaista sarjaa opetuksessaan, tilanne olisi toinen: hän saisi itse hankkia luvan, jonka saaminen on hankalaa - keneltä kysyä?


Kokonaisten elokuvien katsominen on helpompaa, jos kyseessä on kotimainen elokuva. Tuotos ry. on sopinut OPM:n kanssa, että n. 300 kotimaista elokuvaa saa näyttää kouluissa - jos kunta on maksanut luvasta. Ulkomaisten elokuvien katsominen jäänee toiveeksi: keneltä kysyä? 


YouTuben harrastelijavideot ovat yksityiskäyttöön. Jos niitä haluaa videotykin kautta oppilaille näyttää, pitää pyytää videotekijältä lupa - sekä näytettäessä mainittava tekijän tiedot. Joskus törmää taas luvankysymisen perusongelmaan: mistä tai keneltä kysyä? 

maanantai 20. syyskuuta 2010

Ensimmäisen tehtävän jatko-osa

2. Sallalla on mahdollisuus ansaita teoksellaan, jos hän on sitä mieltä, että siitä kehtaa hintaa pyytää. Hintaa kannattaa pyytää vallankin, jos teos ilmestyy jossakin julkaisussa - yksityiskäyttöön tarkoitetun teoshankinnan kanssa voi hinnoittelu olla vähän hankalaa, mutta aivan laillista. Jos Salla taas tuumaa, että eipä hän pyydä hintaa, silloin hänen on syytä valvoa, että hänen nimensä mainitaan teoksen yhteydessä. Nimi on mainittava myös silloin, kun lainaa teoksesta osan - hyvät tavat edellyttävät tätä.

3. Jos oman teoksensa tai sen osan löytää jostakin julkaistusta aineistosta, Sallan on syytä kääntyä julkaisijan puoleen ja esittää sivistynyt närkästyksensä. Toivoa sopii, että ainakin rahaa olisi tulossa - ja seuraavaan painokseen asialliset merkinnät lähteestä.

lauantai 11. syyskuuta 2010

Ensimmäinen tehtävä

Tapaus 1A: Tekijänoikeuden mahdollisuudet

Oppilaasi Salla on monin tavoin lahjakas luovassa ilmaisussa ja haluaisit rohkaista häntä hakeutumaan taiteelliseen ammattiin. Salla on kuitenkin sitä mieltä, ettei taiteella tule toimeen, koska ”kaikki on nykyään niin helposti kopioitavissa”. Miten esittelisit tekijänoikeutta Sallalle? Minkälaisia oikeuksia tekijänoikeus tuo tekijälle? Kerro ainakin mitä aineistoja tekijänoikeuden suoja koskee, mitä yksinoikeuksia tekijällä on teokseen ja miten hän voi saada teoksesta tuloja. Kerro myös miten tekijänoikeus syntyy ja mitä tekijänoikeuden suoja tarkoittaa tekijän kannalta, jos suojaa loukataan. Mistä tekijänoikeudesta saa tietoa?


Lähteet:

Luentomateriaali: http://c-ope.blogspot.com/2010/09/ensimmaisen-luentopaivan-materiaalit.html
Pirjo Kontkanen, Tekijänoikeudet yliopistotutkimuksessa ja –opetuksessa. Noin 20 sivua, luvut 4 - 4.2, 4.5 - 4.5.5, 4.7 ja johdanto-osat luvuista 5.2 ja 5.3. (sivut 59-64, 70-76, 83-84, 88-89 ja 96-98).http://ethesis.helsinki.fi/julkaisut/oik/yksit/vk/kontkanen/



Vastaukseni jäsentyy Sallan näkökulmasta: 1. Mitä Sallan itsensä on syytä tietää tekijänoikeuksistaan, kun hän suunnittelee ja toteuttaa teostaan? 2. Miten Salla toimii, kun joku toinen tiedustelee Sallan teoksen käyttöä omiin tarkoituksiinsa? 3. Miten Salla toimii, kun hän epäilee tekijänoikeuksiaan loukatun?


1. Sallalle pitäisi tosiaan kertoa kaikenlaista (mieluusti kaikki) tekijänoikeuksista ja siitä, miten hän voi - kenties - valvoakin niitä. Voisiko ajatella, että Salla kirjaisi jokaisen teoksensa perään/yhteyteen lakipykälän tai muun tomeran viitteen teoksen suojattuisuudesta: mitä sille saa tehdä ja mitä ei? Tiedon lisääminen lisäisi teoksen suojaa, ehkä.


Sallan itsensäkin on syytä pohtia, miten itse rakentaa luovan tuotoksensa, teoksen: teoksen pitää olla omaperäinen, itsenäisen luomistyön tulos - ei siis orjallista jäljittelyä. Teos voi olla esimerkiksi elokuva, valokuva, kuvataiteen muu muoto, kaunokirjallinen tai tietoa välittävä tuotos, taidekäsityö tai näyttämöteos, joka voi aloittaa uuden puheenaiheen tai olla puheenvuoro käytyyn keskusteluun. Tämmöiseen teokseen Sallalla on tekijänoikeus, joko yksinään (tällöin Salla on teoksen ainoa tekijä) tai yhdessä muiden tekijöiden kanssa (tällöin Salla on tehnyt teoksen yhteistyössä). 


Miettiä sopii myös sitä, saako mitään olemassa olevaa hyödyntää omassa teoksessaan. Kiirjallisessa ilmaisussa esimerkiksi idean (esimerkiksi oppikirjaan saa laittaa kaunokirjallisuusluettelon, kunhan sitä ei ole kopioitu muusta oppikirjasta vaan se on tehty ihan itse) saa lainata, mutta se pitää esittää uuden muotoisena. Jos tässä kohtaa elämää tulee ongelmia, kannattaa kääntyä IPR-ryhmän puoleen.


Sallan kannataa pitää huolta myös siitä, että ei anna teoksensa tekijänoikeuksia millekään yritykselle tai yhteisölle. Tällöin hän varmistaa, että teoksesta saadut rahavirrat ohjautuvat hänelle.


2. Jatkuu seuraavassa blogissa.



Blogi luotu

Onnistuin! Kippis!